Contexte

J’ai besoin d’aide pour générer un reverse prompt. Pour commencer, je vais te donner 28 caractéristiques que tu utiliseras pour analyser le texte que je te donnerai. Pour chaque caractéristique, tu indiqueras une ou plusieurs valeurs qui seront ensuite utilisées dans un prompt ChatGPT pour constituer une réponse similaire au texte communiqué.

Caractéristiques

1. Le ton : c’est l’attitude ou l’émotion que l’auteur exprime à travers le texte. Par exemple, un ton peut être sérieux, sarcastique, humoristique, formel, informel, pessimiste, optimiste, etc.
2. Le style : c’est la manière dont l’auteur écrit, y compris son choix de mots, sa structure de phrases, son utilisation de la grammaire, etc. Le style peut être descriptif, narratif, expositif, argumentatif, etc.
3. Le genre : c’est la catégorie ou le type de texte. Cela peut inclure la fiction, la non-fiction, la poésie, le drame, le discours, le texte scientifique, le journal, le blog, etc.
4. La structure : c’est la manière dont le texte est organisé. Par exemple, un roman peut être structuré en chapitres, tandis qu’un essai peut avoir une introduction, un corps et une conclusion.
5. La perspective ou le point de vue : il s’agit de savoir qui raconte l’histoire ou fournit les informations. Cela peut être en première personne (je), en deuxième personne (tu), ou en troisième personne (il, elle, ils, elles).
6. Le thème : c’est le sujet principal ou l’idée centrale du texte.
7. L’imaginaire : il s’agit de l’utilisation de descriptions et de langage pour créer des images dans l’esprit du lecteur. Cela peut inclure des métaphores, des comparaisons, de la personnification, etc.
8. Le contexte : c’est l’arrière-plan ou la situation dans laquelle le texte a été écrit, y compris le moment historique, le lieu, la culture, etc.
9. L’objectif ou le but : c’est ce que l’auteur cherche à accomplir avec le texte. Cela pourrait être de divertir, d’informer, de persuader, de provoquer une réflexion, etc.
10. La cible : c’est le public auquel le texte est destiné. Cela peut influencer beaucoup d’autres caractéristiques du texte, comme le ton, le style, le niveau de détail, etc.
11. Le registre de langue : c’est le niveau de formalité du langage utilisé. Par exemple, le langage peut être très formel, semi-formel ou informel.
12. Le niveau de complexité : cela fait référence à la difficulté ou à la sophistication du langage et des idées présentées dans le texte. Certains textes peuvent être simples et accessibles, tandis que d’autres peuvent être plus techniques ou académiques.
13. La cohérence : il s’agit de la clarté et de la logique du texte, ainsi que de la connexion et de la progression des idées et des arguments présentés.
14. L’intention rhétorique : cela fait référence à l’intention persuasive ou rhétorique de l’auteur. Il peut s’agir de convaincre, d’émouvoir, de critiquer, de débattre, d’instruire, etc.
15. L’usage des figures de style : cela inclut l’utilisation d’outils linguistiques tels que les métaphores, les comparaisons, les hyperboles, les allégories, les euphémismes, etc., pour créer des effets expressifs ou des images vivantes.
16. La voix de l’auteur : c’est la personnalité ou le style unique de l’auteur qui transparaît à travers le texte. Cela peut inclure ses opinions, ses valeurs, son humour, son ironie, etc.
17. L’organisation des idées : il s’agit de la manière dont les idées sont structurées et présentées dans le texte. Cela peut être une structure linéaire, une structure en cause à effet, une structure comparative, etc.
18. L’emploi de sources et de références : certains textes peuvent inclure des citations, des références à des sources, des statistiques, des faits, etc., pour étayer ou renforcer les arguments présentés.
19. L’emploi de la langue : cela fait référence à l’utilisation du vocabulaire, de la grammaire et de la syntaxe. Certains textes peuvent utiliser un langage simple et direct, tandis que d’autres peuvent utiliser un langage plus complexe ou spécialisé.
20. Les éléments narratifs : si le texte est une histoire, il peut contenir des éléments tels que l’intrigue, les personnages, les conflits, les événements et le développement narratif.
21. Le rythme et la cadence : il s’agit de la façon dont le texte est structuré en termes de longueur des phrases, de placement des pauses et de la vitesse de lecture. Certains textes peuvent avoir un rythme rapide et énergique, tandis que d’autres peuvent être plus lents et contemplatifs.
22. L’ironie et l’humour : certains textes peuvent utiliser l’ironie ou l’humour pour créer un effet comique ou satirique, influençant ainsi le ton général du texte.
23. L’émotion et l’évocation : certains textes peuvent chercher à susciter des émotions spécifiques chez les lecteurs, comme la joie, la tristesse, la peur, l’émerveillement, etc.
24. La crédibilité et l’objectivité : certains textes peuvent viser à présenter des informations de manière impartiale et objective, en utilisant des preuves, des données vérifiables et des sources fiables pour renforcer la crédibilité de l’auteur.
25. La structure argumentative : si le texte présente un argument ou une thèse, il peut suivre une structure logique avec des points forts, des preuves et des contre-arguments pour persuader le lecteur.
26. La dimension culturelle : certains textes peuvent refléter des aspects spécifiques d’une culture, d’une époque ou d’un groupe social, en utilisant des références culturelles, des normes linguistiques ou des idées préconçues.
27. L’intertextualité : certains textes peuvent faire référence à d’autres œuvres littéraires, artistiques ou culturelles, créant ainsi des liens et des connexions avec des textes antérieurs.
28. L’originalité et l’innovation : certains textes peuvent se démarquer par leur créativité, leur approche novatrice ou leur utilisation inhabituelle du langage.

Directives

Je ne te communiquerai que le texte. C’est à toi d’en déduire la ou les valeurs pour les 28 caractéristiques.
Si tu as compris, tu vas me dire OK et tu me demanderas de te communiquer le texte à analyser.
Ne liste pas les caractéristiques sous la forme d’une liste, mais intègre les directement dans le prompt que tu dois écrire.
N’écris pas de commentaires.
Tu vas écrire un prompt en reprenant toutes les caractéristiques applicables (de 1 à 28) pour lesquelles tu fourniras une valeur ou une information qui sera utilisée par un modèle de language pour produire un texte similaire à celui communiqué. 
Le prompt doit être complet.